Lehrpersonen sollen Schulerinnen und Schuler nicht nur unterrichten, sie sollen u. a. auch beraten. Die Anlasse hierfur konnen vielseitig sein - sei es, wenn Stress und Leistungsdruck den Alltag belasten oder wenn Lernblockaden den Schulerfolg erschweren. Lehrpersonen fuhlen sich hierfur jedoch haufig nicht hinreichend ausgebildet. Sie geraten immer wieder in Rollenkonflikte (sie sind zugleich Lehrende, Erziehende, Autoritatspersonen etc.). Coaching als eine spezifische Form der Beratung eignet sich in besonderer Weise fur diesen schulischen Kontext. Das Grundziel von Coachings ist die Hilfe zur Selbsthilfe und zur Selbstverantwortung. Der Band bietet theoretisch sowie empirisch abgesichertes Handlungswissen zum Thema "Coaching mit Schulerinnen und Schulern" und veranschaulicht dieses an konkreten Beispielen aus der Praxis. Im Mittelpunkt stehen die Themen und Beratungsanlasse von Schulerinnen und Schulern, der konstruktive Umgang mit Rollenerwartungen an Lehrpersonen und die Schritte zur Problemlosung im Coachingprozess.