La Educaci n P blica en Am rica Latina y Chile, en particular, presenta bajos resultados en los indicadores que miden la calidad educativa, generando un gran cuestionamiento a su funci n, ya que no estar a respondiendo a los desaf os a los cuales se ve enfrentada la sociedad actual. Por ello, desde la Educaci n Municipalizada (P blica) se han implementado diferentes medidas para mejorar sus resultados. Una de ellas ha sido la de seleccionar a los y las estudiantes por rendimiento escolar cuando ingresan a la Ense anza Media y, de esta manera, conforman grupos de estudiantes 'adelantados' (cursos piloto), separados de los menos aventajados en notas, (cursos regulares). Este estudio analiza si dicha medida, que es frecuente en los establecimientos Particulares y Particular-Subvencionados, tiene alg n efecto en la formaci n de los/las estudiantes de Ense anza Media. Los resultados obtenidos permiten concluir que existen diferencias significativas entre los grupos de estudiantes en relaci n a su Autoestima, pero m s significativo es que se detecta que al separar a los grupos por rendimiento escolar se efect a una selecci n por Nivel Sociocultural, lo que deviene en Exclusi n Educativa.