A falta de formacao e informacao de professores de ingles no ambito da inclusao de alunos surdos e uma realidade evidente. A Politica Nacional de Educacao Especial (1994) bem como a Declaracao de Salamanca (1994) e tambem os Parametros Curriculares Nacionais (1998) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (1996), prescrevem um discurso em defesa da inclusao. E onde entra o aluno surdo neste contexto? Sera que os professores de lingua estrangeira (LE) estao, de fato, preparados para lidar com estes alunos? A lei sugere que os professores sejam capacitados, mas quando? Em sua formacao inicial ou continuada? Este livro objetiva compreender as leis e os principios da educacao inclusiva para, a partir disso, verificar como esta a pratica de sala de aula de lingua inglesa com alunos surdos."