V monografii izlagaetsya predlozhennaya i otrabotannaya avtorami metodika vyyavleniya poznavatel'nykh bar'erov, svyazannykh s tret'ey sostavlyayushchey pedagogicheskoy triady kak uchit', chemu uchit', kak uchit'sya. Sledstviem ukazannykh bar'erov sushchestvuyut ne tol'ko zakonomernosti ponimaniya uchebnogo materiala, no i zakonomernosti ego neponimaniya. Ispol'zovanie predlagaemoy metodiki predpolagaet vypolnenie trekh posledovatel'nykh etapov. Pervyy etap osushchestvlyaetsya metodom oprosa na osnovanii testovykh zadaniy. Na vtorom etape sobrannaya informatsiya podvergaetsya sistematizatsii i gruppirovke po osnovnym priznaka skhodstva. Na tret'em etape provoditsya obrabotka eksperimental'nykh dannykh metodami matematicheskoy statistiki putem otsenki tesnoty svyazi priznakov skhodstva s pomoshch'yu koeffitsientov vzaimnoy sopryazhennosti Chuprova. Otrabotannaya metodika pozvolila vyyavit' naibolee kharakternye poznavatel'nye bar'ery. Na etom osnovanii razrabotan optimal'nyy uchebno-metodicheskiy kompleks distsipliny Kontseptsii sovremennogo estestvoznaniya, kotoryy rassmatrivaetsya kak sredstvo preodoleniya (nivelirovaniya) bar'erov, prisushchikh studentam vuzov.