Compreender as producoes escolares frente as interferencias da implantacao de uma grande empresa multinacional no interior da Amazonia foi o que mobilizou a construcao desta tese. Na escola circulam saberes, significados e sentidos que ora se aproximam dos discursos e intencoes oficiais, ora afastam-se deixando fluir necessidades e interesse dos sujeitos que a compoem, assim como do seu entorno imediato. Uma teia de relacoes e intencoes acaba por configurar cada espaco escolar, assumindo identidades que vao manifestar-se em comportamentos, atitudes, projetos e propostas pedagogicas diferentes dentro de um mesmo sistema. Conhecer como se configuram esses saberes, significados e sentidos permeados pelo discurso de desenvolvimento do projeto ALCOA foi o foco de interesse desta tese.