Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Technische Universitt Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund dieser fundamentalen Bedeutung der Erstsprache und dem hohen Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund in Kindergrten erweist es sich als erforderlich, sich mit dem Thema 'Frderung der Zweisprachigkeit im Kindergarten' vertieft auseinanderzusetzen. Demnach erschlie t sich das Thema dieser Arbeit. aus einer wichtigen, ffentlichen, bildungspolitischen Debatte. Denn "Sprache sollte insofern [...] nicht lnger nur 'beilufig', 'nachrangig' oder 'funktional' [...] [gehandhabt werden], sondern [...] als kulturelle Basis-kompetenz und [...] zentrale Bildungskonstituente [...], die besonderer Aufmerksamkeit und Frderung bedarf" (zit. n. ROUX 2005, S. 13). In dieser Ausarbeitung wird die Intention verfolgt, einen Einblick in die Mglichkeiten zur Frderung der Zweisprachigkeit im Kindergarten zu gewhren. Zur Einfhrung wird im ersten Teil der Ausarbeitung 'theoretische Grundlagen' zunchst das Thema zum berblick in den Rahmen der interkulturellen Pdagogik und der Sprachfrderung im Elementarbereich eingeordnet, indem die Erluterung der Notwendigkeit und der Bedeutung dieser zwei Bereiche Bercksichtigung findet. Ansetzend an diesen Ausgangspunkt schlie t der erste Abschnitt mit der Erkenntnis ab, dass bei einer wirksamen Umsetzung der Interkulturellen Pdagogik Sprachfrderung nur ein Teil der Gesamtkonzeption im Kindergarten sein kann. Die nhere Betrachtung des Erstspracherwerbs und der Zweisprachigkeit trgt dazu bei, ein Hintergrundwissen von den theoretischen Grundlagen zu erlangen, um die Mglichkeiten der Frderung der Zweisprachigkeit einschtzen zu knnen. Whrend erstere einen Einblick in die vielfltigen Funktionen und die Entwicklung der Sprache beinhaltet, wird das Thema der Zweisprachigkeit durch eine Definierung und die Betrachtung des Erwerbs der Zweitsprache aufgegriffen. Aufbauend auf diesen gewon