Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Psychologie, Note: 1,0, Gottfried Wilhelm Leibniz Universitt Hannover (Institut fr Pdagogische Psychologie), Veranstaltung: Entwicklungspsychologie des Erwachsenenalters, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der Entwicklungspsychologie des Erwachsenenalters ist selbstgesteuertes Lernen im Zusammenhang mit lebenslangem Lernen ein aktuelles Thema in der heutigen Bildungs-diskussion. Selbstgesteuertes Lernen nimmt fr fast alle Lernformen, wie Schule, Hochschule und in der beruflichen Weiterbildung einen bedeutenden Stellenwert ein. Vor Allem im Be-reich des akademischen Lernens an der Hochschule ist die Fhigkeit sowie die Bereitschaft selbstgesteuert zu lernen eine Selbstverstndlichkeit und somit Vorraussetzung, um ein an-spruchsvolles Studium zu absolvieren. In dieser Arbeit mchte ich herausstellen, welche Fhigkeiten im Zusammenhang mit Lernstrategien erforderlich sind um selbstgesteuert lernen zu knnen, welche Bedingungen es beeintrchtigen und wie es gefrdert werden kann. Es stellt sich dabei die Frage, ob selbstge-steuertes Lernen als eine Selbstverstndlichkeit gesehen werden kann.