Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Allgemein, Sprache: Deutsch, Abstract: N he und Distanz stellen eine elementare Problematik in der professionellen p dagogischen Arbeit dar. In der hier vorliegenden Arbeit soll die Thematik anhand einer qualitativen Fallanalyse im Rahmen eines Praktikums an einer Hauptschule veranschaulicht werden. Zu diesem Zweck wird der Fall zun chst in seinen Grundz gen skizziert um anschlie end einen Theorie-Praxis-Transfer vor diesem Hintergrund zu durchzuf hren. Der theoretische Rahmen der Arbeit besteht zun chst aus einer allgemeinen Darstellung der N he-und-Distanz-Problematik, welche als Basis f r die darauf folgenden Ausf hrungen dienen wird. F r den Theorie-Praxis-Transfer werden zwei verschiedene theoretische Ans tze zu der Thematik verwendet. Zum einen der theoretische Ansatz der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit und zum anderen die psychoanalytische P dagogik. Diese beiden Ans tze bieten zwei sehr unterschiedliche, sich jedoch erg nzende, Betrachtungsweisen von N he und Distanz. Die psychoanalytische P dagogik ist im Rahmen dieser Arbeit als hoch interpretativ zu betrachten. In dem letzten Teil der Arbeit werden Handlungsalternativen schlussgefolgert, welche auf den theoretischen Erkenntnissen und dem Theorie-Praxis-Transfer basieren. Der Ausblick bezieht sich auf pr ventive Ma nahmen und bietet Ans tze f r bereits praktizierende P dagogInnen. Diese Arbeit soll exemplarisch f r m gliche Probleme in der Beziehung zwischen P dagogInnen und KlientInnen sensibilisieren und auf oft als trivial deklarierte Aspekte und ihrer Bedeutung in der p dagogischen Arbeit hinweisen.