Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,3, Friedrich-Alexander-Universit t Erlangen-N rnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, die konstruktivistische Didaktik in ihrem Wesen zu erkl ren, das hei t, ihr Konzept, ihre Thesen und Forderungen, also ihren gesamten Theorieteil, dem Leser n herzubringen. Nicht au er Acht gelassen wird dabei ihr spezifischer Entstehungshintergrund, da sie zum einen Folge einer v llig neuartigen Erkenntnistheorie ist und zum anderen von mehreren theoretischen Konzepten beeinflusst wurde. Im zweiten Teil werden dann Vor- und Nachteile dieser neuen Allgemeinen Didaktik f r den Unterrichtsalltag, wozu hier Vorbereitung der Lehrkraft, die konkrete Unterrichtsstunde sowie die Nachbearbeitung z hlen sollen, n her untersucht. Dies erfolgt anhand eines Unterrichtsblockes aus dem Fach Mathematik.