V igrovoy deyatel'nosti intensivno razvivayutsya nablyudatel'nost', zritel'naya pamyat', glazomer, voobrazhenie. V khudozhestvenno-didakticheskikh igrakh deti znakomyatsya s osnovami simmetrii, konstruktsii, proportsiyami, tsvetom i formoy predmetov, ikh prostranstvennym raspolozheniem. Vvedenie v urok izobrazitel'nogo iskusstva igrovykh situatsiy vsegda uvlekaet uchashchikhsya, sposobstvuet sozdaniyu blagopriyatnoy emotsional'noy obstanovki, stimuliruet proyavlenie ikh tvorcheskikh sposobnostey. Provedenie takikh urokov vsegda sposobstvuet sozdaniyu polozhitel'nogo emotsional'nogo fona na uroke, aktivizatsii intellektual'noy i volevoy sfery, mobilizatsii tvorcheskikh rezervov lichnosti (kak uchenika, tak i uchitelya). V khode uchebnoy igry uchashchiesya ovladevayut opytom deyatel'nosti, skhodnym s tem, kotoryy oni poluchili by v deystvitel'nosti. Uchebnaya igra pozvolyaet uchashchimsya samim reshat' trudnye problemy, a ne prosto byt' nablyudatelyami.