Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P dagogik - Heilp dagogik, Sonderp dagogik, Note: 1,3, Universit t Koblenz-Landau (Institut f r Sonderp dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll dargestellt werden, inwiefern die Problematik der Essst rungen auch f r die Sch lerschaft der Schule mit dem F rderschwerpunkt Lernen relevant ist. Dazu werden notwendigerweise auch die besonderen Lebensumst nde und Merkmale dieser Sch lerschaft in Augenschein genommen, um festzustellen, inwieweit eine Gef hrdung dieser Kinder und Jugendlichen f r verschiedene Essst rungen oder gar eine Betroffenheit von einer solchen Erkrankung vorliegt. Zum methodischen Vorgehen und dem Aufbau der Abhandlung l sst sich sagen, dass, infolge der Recherche von Literatur und anderer Quellen, Ergebnisse zu unterschiedlichen, relevanten Aspekten zur Beantwortung dieser Frage den ersten Teil der Arbeit bilden. Dieser wiederum beinhaltet nach allgemeinen Informationen zu gesundheitsf rderlicher Ern hrung bei Kindern und Jugendlichen ein Kapitel zu Ursachen, Formen, Kennzeichen und Bedingungen der verschiedenen Essverhaltensst rungen, gefolgt von einem Teil, der sich mit der Suchtkomponente dieser Krankheiten befasst. Im Anschluss beinhaltet das dritte Kapitel Informationen zum F rderbedarf bei Lernbeeintr chtigungen als gemeinsames Kennzeichen aller Sch ler und Sch lerinnen der im Mittelpunkt stehenden Schulform. Danach folgt ein Kapitel, welches sich mit Pr vention und Gesundheitsf rderung befasst, um Ma nahmen aufzuzeigen, wie Essst rungen auch im p dagogischen Rahmen vorgebeugt und entgegengewirkt werden kann. Der zweite Teil stellt Ergebnisse aus einer selbst erarbeiteten Lehrerbefragung an saarl ndischen F rderschulen zum Thema Ess- und Gewichtsst rungen vor, die vorab bereits gefundene Feststellungen infolge der Literatur- und Quellenrecherche unterstreichen oder relativieren k nnen.