O ensino e a aprendizagem da Matematica passam atualmente por um profundo processo de renovacao. Renovacao nao apenas de conteudos, mas sobretudo de objetivos, de meios de ensino e de metodologias. No processo de ensino-aprendizagem da Algebra a maior parte de conceitos apresenta-se como definicoes formais de objetos cuja existencia nao tem, na maioria dos casos, conexao com conhecimentos previos nem argumentos geometricos ou fisicos que motivem a definicao apresentada. Isto faz com que muitos estudantes sintam que a materia e muito abstrata, pelas diferentes representacoes que pode ter um mesmo objeto e que estas nao tem relacao com algo que se possa aplicar no quotidiano do estudante. Com a chegada das Tecnologias de Informacao e Comunicacao (TICs) e dos Sistemas de Calculo Simbolico ou Algebrico (CAS) na escola, novas concepcoes do processo de ensino-aprendizagem sao elaboradas. A enfase se translada para a reducao dos processos rotineiros e para a visualizacao de objetos matematicos que antes eram obtidos atraves da abstracao."