Este livro teve como objetivo central investigar, no processo de trabalho pedagogico de professores que ensinam Matematica na Educacao Infantil (pre-escola) e nos anos iniciais do Ensino Fundamental (1 ano), os condicionantes e as racionalidades que emergem de suas praticas pedagogicas pos-ampliacao do Ensino Fundamental, bem como a formacao docente frente a essas questoes. A relevancia do problema se fundamenta na Lei 11.274/2006 que determina a matricula obrigatoria da crianca de seis anos no Ensino Fundamental, gerando sem duvida, consequencias e desafios ao trabalho pedagogico dos professores. Para tal, selecionamos duas Escolas de Educacao Infantil e Ensino Fundamental pertencente a Rede Municipal de Educacao de Presidente Prudente (SP). Para o desenvolvimento da pesquisa optamos por uma abordagem qualitativa e pela analise de conteudo para as categorias de analises dos dados. Os resultados evidenciam a necessidade de uma formacao de professores mais centrada nas atuais tendencias curriculares."