W zwi?zku z rozwojem spolecznym wydaje si?, ?e blisko?c natury i do?wiadczenia zwi?zane z natur? trac? na znaczeniu dla ludzi. Jednocze?nie w ostatnich latach coraz wi?cej naukowców zajmuje si? pozytywnym wplywem ?rodowiska naturalnego i przypisuje mu ogromny potencjal, zwlaszcza w odniesieniu do rozwoju dzieci. Niniejsza praca dotyczy kwestii, w jakim stopniu natura stanowi dla dzieci przestrze? do nauki i ?ycia. Celem jest ustalenie, czy i w jaki sposób natura mo?e byc wykorzystana jako zasób w praktyce pedagogicznej oraz jakie cele mo?na dzi?ki temu osi?gn?c. Idea holistycznego podej?cia, a tak?e wyniki bada? z zakresu neuronauki dostarczaj? istotnych informacji dotycz?cych kwestii, na które nale?y odpowiedziec.