Niniejsza publikacja dotyczy wykorzystania autentycznych materialów w kursach dla pocz?tkuj?cych na poziomie A1 w nauczaniu j?zyka niemieckiego jako j?zyka obcego. W cz??ci teoretycznej zbadano znaczenie autentyczno?ci i autentycznych tekstów w przeszlo?ci i obecnie w nauczaniu j?zyka niemieckiego jako j?zyka obcego. W cz??ci empirycznej znajduj? si? propozycje orientacyjne, które powstaly na podstawie wywiadów z siedmioma nauczycielami na temat kryteriów wyboru i zalece? metodologicznych dotycz?cych autentycznych tekstów na kursach A1. Wynikiem jest katalog kryteriów, który umo?liwia dobór tekstów dostosowanych do potrzeb pocz?tkuj?cych uczniów. W drugiej cz??ci opracowano zbiór metod, które ankietowani nauczyciele szczególnie ch?tnie stosowali lub uznali za szczególnie produktywne. Wyniki niniejszej pracy przedstawiaj? jedynie niewielki wycinek mo?liwo?ci wykorzystania materialów autentycznych w nauczaniu j?zyka niemieckiego na poziomie A1, jednak stanowi? one interesuj?cy wybór, który powinien ulatwic wielu nauczycielom prac? z tekstami autentycznymi w nauczaniu pocz?tkuj?cych.