Języki artystyczne mają ogromne znaczenie dla pelnego rozwoju każdej istoty ludzkiej. W ksztalceniu podstawowym dzieci są na etapie alfabetyzacji i kreatywności. W tym okresie humanizacja sztuki realizuje się poprzez refleksję nad oczekiwaniami nauczyciela wobec praktyk pedagogicznych i ich możliwymi powiązaniami z potrzebami edukacyjnymi uczni w rozumianymi w spos b nie oddzielający rozwoju poznawczego od rozwoju artystycznego. Książka ta jest wynikiem badań empirycznych nad nauczaniem sztuki w kontekście alfabetyzacji z wykorzystaniem wywiad w i Grupy fokusowej. Skrypt wywiad w zostal podzielony na: profil, proces nauczania i uczenia się oraz relacje interpersonalne pomiędzy nauczycielami sztuki i umiejętności czytania i pisania. Po przeprowadzeniu wywiadu opracowane zostaly kategorie: rodzina, integracja wśr d nauczycieli i pomiędzy przedmiotami, przestrzeń fizyczna i szkolenie nauczycieli.