Pobudzony odkryciem "zapomnianej" masakry rdzennej ludno?ci, autor wykorzystuje transformacyjne uczenie si? i krytyczne teorie rdzennej ludno?ci do wdro?enia projektu edukacji dekolonizacyjnej z osobami nieb?d?cymi rdzennymi mieszka?cami. Metodologia obejmowala rdzenne ?wiatopogl?dy i procesy ceremonialne. W szczególno?ci przeplatanie transformacyjnych procesów uczenia si? z elementami rdzennymi, takimi jak tradycyjna lo?a potu Shoshone, odwiedzanie miejsca masakry i sluchanie starszego Shoshone. Ulatwilo im to do?wiadczalne przej?cie do rdzennego ?wiatopogl?du i centrum ceremonialnego. Uczestnicy tego projektu zglosili transformacj? w swoich perspektywach dotycz?cych masakry nad rzek? Bear, ludu Shoshone-Bannock i utraty wlasnych rdzennych korzeni. Zglosili trwal? zmian? zachowania w zwi?zku z tematem i ch?c lepszego poznania rdzennych mieszka?ców i ich kultury.