Ksi??ka ta skupia si? na relacjach mi?dzy dziecmi oraz mi?dzy dziecmi a nauczycielami podczas zabaw w klasie przedszkolnej i pierwszej klasie szkoly podstawowej. Badaniem obj?to siedemna?cioro dzieci w wieku okolo pi?ciu lat z klasy przedszkolnej oraz dwadzie?cia pi?c dzieci w wieku ?rednio sze?ciu lat z pierwszej klasy szkoly podstawowej, a tak?e ich nauczycieli. Dane zebrano na podstawie obserwacji uczestnicz?cej w codziennych czynno?ciach grup dzieci, zapisanych w dziennikach terenowych i na zdj?ciach. Analiza danych pokazuje, ?e w relacjach mi?dzy dziecmi podczas zabaw dzieci odgrywaj? role i dziel? si? wiedz? na temat plci ?e?skiej i m?skiej, buduj?c swoj? to?samo?c. Wskazuje równie?, ?e w relacjach mi?dzy dziecmi organizuj? si? one, tworz? zasady, wybieraj? zabawy, zabawki i partnerów oraz rz?dz? wlasnymi zabawami; w relacjach mi?dzy dziecmi a nauczycielami nauczyciele dziel? z dziecmi rol? glównego bohatera wyborów, rutyny i zaj?c, przyczyniaj?c si? do budowania autonomii dzieci.