W szerokim uj?ciu jednym z nich mo?e byc opracowywanie programów nauczania. Na proces ten wplywa wiele czynników, takich jak potrzeby uczniów, uwarunkowania kulturowe i sytuacyjne itp. Program nauczania stanowi glówn? tre?c przekazywan? uczniom w procesie nauczania i uczenia si?. Opracowywanie programów nauczania to natomiast szereg procesów planowania i wdra?ania zwi?zanych z tworzeniem lub aktualizacj? programu nauczania. Niektórzy pedagodzy powtarzaj? ten proces wielokrotnie, aby ulepszyc swój program nauczania i dostosowac go do potrzeb uczniów oraz uwarunkowa? spolecznych i kulturowych. Ksi??ka "Proces programowania nauczania w edukacji" opisuje cykl procesów, które nale?y wykonac. Sklada si? z siedmiu rozdzialów. Pierwszy rozdzial dotyczy poj?c zwi?zanych z programem nauczania, drugi rozdzial obejmuje rodzaje organizacji programu nauczania, trzeci rozdzial po?wi?cony jest terminom zwi?zanym z programem nauczania, czwarty rozdzial obejmuje podstawy programu nauczania, pi?ty rozdzial po?wi?cony jest procesowi planowania programu nauczania, szósty rozdzial obejmuje wybór tre?ci i ocen? programu nauczania, a ostatni rozdzial zawiera strategi? zmian programu nauczania. W ostatniej cz??ci ksi??ki zamieszczono bibliografi?.