To jakościowe studium przypadku dotyczylo zjawiska wytrwalości uczących się kobiet na studiach licencjackich i magisterskich w internetowych programach kończących naukę na otwartej uczelni w plnocno-wschodniej części Stanw Zjednoczonych. Pytania badawcze dotyczyly tego, dlaczego uczące się kobiety utrzymywaly się lub nie przetrwaly, jak czynniki wspierające lub utrudniające wytrwalośc wplywaly na uczących się oraz czy bariery w wytrwalości osiągnęly punkt krytyczny, w ktrym uczniowie przerywali naukę. Wywiady z wybraną prbą 20 uczestnikw ujawnily zlożonośc zmiennych wplywających na wytrwalośc uczniw do ukończenia szkoly. Odkrycia sugerują, że wiele obowiązkw, brak interakcji z wykladowcami, technologią i zajęciami stanowily najwyższe bariery dla wytrwalości kobiet. Silna motywacja do zdobywania stopni naukowych, zaangażowanie w spolecznośc uczącą się i uznanie dla wygody opcji ukończenia studiw online ulatwily wytrwalośc.