Niniejsze badanie krytycznie analizuje ostatnie wysilki na rzecz reformy edukacji w Katarze oraz zmiany zachodz?ce na ró?nych poziomach edukacji, a tak?e ich wst?pny wplyw na rozwój kapitalu ludzkiego w Katarze. Dane zostaly zebrane poprzez analiz? tre?ci raportów dotycz?cych wyników standaryzowanych testów mi?dzynarodowych, wyników bada? naukowych, a tak?e wyników lokalnych ocen i krajowych raportów dotycz?cych edukacji. Analizy wykazaly, ?e od czasu rozpocz?cia nowej reformy edukacji w 2002 r. Katar skupil si? na edukacji jako kluczu do przyszlego post?pu, a znacz?ce zmiany zaszly w krajobrazie edukacyjnym pod wieloma wzgl?dami. Jednak pomimo poczynionych znacznych inwestycji, Katar nadal jest daleki od spelnienia krajowych standardów programowych i ma przed sob? dlug? drog? do zapewnienia wysokiej jako?ci edukacji, zwlaszcza w zakresie matematyki i nauk przyrodniczych. Wyniki bada? zapewniaj? ogólny przegl?d jako?ci systemu edukacji w Katarze i opracowuj? progresywne zalecenia polityczne na nadchodz?ce lata.