Questo studio ha affrontato un tema di interesse per l'istruzione superiore, ovvero l'insegnamento e l'apprendimento dei concetti e delle pratiche informatiche presso l'Institut Supérieur de Commerce di Matadi. Il profilo degli insegnanti, la metodologia utilizzata, l'attuazione del calendario accademico, il curriculum, il laboratorio di lavoro, la biblioteca, il livello di soddisfazione degli studenti da un lato e quello dei facilitatori dall'altro, sono stati analizzati qui con l'obiettivo di produrre un risultato che potrebbe porre rimedio alle inadeguatezze (realtà irrisolte) legate a questo problema.È stato osservato al giorno d'oggi che tutti gli aspetti della nostra vita, della società e dell'ambiente sono governati da un'organizzazione e un'amministrazione basate su basi e dati informatici. L'informatica deve quindi essere vista non solo come uno strumento o un supporto essenziale per l'elaborazione dei dati, ma anche e soprattutto come un oggetto di studio da insegnare come disciplina a sé stante. Tale insegnamento può essere efficace solo se si basa su un programma solido, strutturato e ben sviluppato, in modo che, alla fine, gli studenti che lo seguono siano in grado di utilizzarlo efficacemente.