Niniejsza praca dotyczy ksztalcenia in?ynierów w Brazylii w kontek?cie nowych wyzwa? XXI wieku. W ci?gu ostatnich dwudziestu lat post?p naukowy i technologiczny dotarl do Brazylii, a wraz z zacie?nieniem stosunków handlowych wynikaj?cych z globalizacji, brazylijski sektor przemyslowy musial si? zmodernizowac, aby nad??yc za nowymi nawykami konsumpcyjnymi ludno?ci. Wraz z modernizacj? pojawily si? nowe wymagania wobec profilów zawodowych pracowników technicznych i pokrewnych. Wymagania te znalazly odzwierciedlenie w instytucjach szkolnictwa wy?szego o profilu technicznym, odpowiedzialnych za zaspokojenie zapotrzebowania na wykwalifikowanych pracowników, zwlaszcza in?ynierów ró?nych specjalno?ci, wymagaj?cych takich umiej?tno?ci, jak inicjatywa, kreatywno?c, zdolno?ci przywódcze, samodzielno?c i umiej?tno?c rozwi?zywania problemów. W ramach niniejszej pracy zbadano aktualn? sytuacj? ksztalcenia in?ynierów w Brazylii, poznano opinie i oczekiwania studentów i wykladowców oraz omówiono strategie nauczania i mo?liwo?c ich zastosowania w sali wykladowej. Zaproponowano równie? refleksj? na temat modelu programu nauczania przyj?tego przez wi?kszo?c instytucji edukacyjnych.