Le problème que pose le processus d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques dans l'enseignement universitaire en raison des faibles performances des étudiants dans ce domaine de connaissances et de la manière habituelle dont les enseignants circonscrivent leur pratique a conduit à cette recherche dont l'objectif est de mettre en oeuvre le jeu en tant que stratégie didactique dans le processus d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques.