Il presente studio è stato condotto sotto forma di ricerca-azione tra un gruppo di insegnanti della scuola elementare. Al centro della ricerca c'è l'esperienza nel processo di coaching di gruppo tra i colleghi insegnanti. Nel quadro della ricerca ho cercato di esaminare l'esperienza degli insegnanti nel processo di coaching con le sue caratteristiche e i suoi prodotti, compreso l'impatto sui risultati scolastici degli studenti, dal momento che il formato della ricerca si basava sull'ipotesi dell'ottimizzazione della comunicazione studente-insegnante come risultato del programma di coaching che si esprimerà nelle misure dei risultati degli studenti. La motivazione principale dei partecipanti al programma è stata quella di mantenere un quadro di apprendimento reciproco per le esigenze di miglioramento della loro attività educativa, mentre a livello di aspettative i partecipanti hanno percepito il programma di coaching tra colleghi insegnanti come un formato di lavoro congiunto che comporta un potenziale di supporto e di empowerment.