W tym stuleciu glówne odkrycia w dziedzinie biologii postawily obywateli w obliczu kwestii, które ze wzgl?du na swój charakter wymagaj? od nich pewnego stopnia bioliteracko?ci, która umo?liwia im dzialanie i interweniowanie w spolecze?stwie. Szkoly nie mog? ignorowac mnogo?ci problemów w tym zglobalizowanym ?wiecie i maj? do odegrania coraz wi?ksz? rol? w promowaniu bioliteratury w?ród mlodych ludzi. Niniejsza ksi??ka rozwa?a znaczenie bioliteracji dla szkolnictwa ?redniego. Pierwszy rozdzial dotyczy bioliteratury i jej zwi?zku z obywatelstwem, podczas gdy drugi rozdzial po?wi?cony jest roli decydentów politycznych w restrukturyzacji szkolnictwa ?redniego na pocz?tku XXI wieku. Na koniec autor podsumowuje znaczenie tego podej?cia w programie szkolnym. Niniejsza ksi??ka jest wynikiem pracy doktorskiej zatytulowanej "Bioliteracy of Secondary School Students: Political Decisions and Revealed Realities". W pracy tej badano umiej?tno?ci naukowe portugalskich uczniów 12. klasy, których program nauczania obejmowal przedmiot biologia.