Celem niniejszej pracy bylo zbadanie, za pomoc? bada? jako?ciowych, warunków spolecznych i rodzinnych maj?cych wplyw na nauk? j?zyka niemieckiego. Dokladniej przeanalizowano trzy hipotezy dotycz?ce przyswajania drugiego j?zyka, wybrane czynniki wplywaj?ce na przyswajanie drugiego j?zyka oraz rodzaje kapitalu skonstruowane przez Bourdieu. Przeprowadzone wywiady potwierdzily, ?e kapital ekonomiczny odgrywa istotn? rol? w nauce j?zyka niemieckiego. Osoby badane, które dysponowaly bardzo skromnym kapitalem ekonomicznym, nie byly w stanie przez dlu?szy czas pozwolic sobie na mieszkanie, w którym moglyby bez przeszkód po?wi?cic si? nauce j?zyka niemieckiego. Badanie empiryczne przeprowadzono przy u?yciu metody grounded theory. Dzi?ki otwartemu i osiowemu kodowaniu udalo si? okre?lic wa?ne kategorie, takie jak kapital spoleczny i wspomniany ju? kapital ekonomiczny. Kategorie te wzajemnie na siebie oddzialuj? i uzupelniaj? si?. Kluczowa kategoria okre?la wsparcie rodziny i przyjaciól jako podstawowy warunek skutecznego przyswojenia drugiego j?zyka.