Badania nad nauczaniem przedmiotów ?cislych w szkolach podstawowych s? satysfakcjonuj?ce i owocne. Niniejsza praca przedstawia wyniki bada? przeprowadzonych "w szkole" poprzez analiz? grupy ucz?cej si? w ramach studiów magisterskich w zakresie nauczania przedmiotów ?cislych i matematyki. Badanie koncentrowalo si? na dynamice grupy skladaj?cej si? z czterech uczniów w wieku od 9 do 10 lat podczas warsztatów naukowych w szkole miejskiej na obrze?ach miasta Londrina / PR / Brazylia. Teoretyczne ramy analizy i interpretacji danych s? zorientowane psychoanalitycznie, w szczególno?ci na teori? wi?zi Pichona-Rivière'a. Analiza danych koncentruje si? na wi?ziach ustanowionych przez grup? z zadaniem, z nauczycielem i mi?dzy jej czlonkami, a tak?e na rolach przyj?tych przez uczniów w wykonywaniu czynno?ci zaproponowanych przez nauczyciela. Wyniki bada? pokazuj? ró?ne rodzaje wi?zi nawi?zywanych w grupach w sytuacjach dydaktycznych, a dzi?ki dynamice pracy mo?na zrozumiec sposób, w jaki czlonkowie grupy organizuj? si? w celu wykonywania swoich zada?, co przyczynia si? do procesu nauczania-uczenia si?.