System szkolnictwa wy?szego w Indiach przeszedl wiele transformacji na przestrzeni lat. W 2008 r. komisja UGC wydala kilka wa?nych zalece? dotycz?cych reform akademickich w systemie uniwersyteckim i szkolnictwa wy?szego w celu poprawy jako?ci i doskonalo?ci w szkolnictwie wy?szym. Choice Based Credit System (CBCS) byl jednym z proponowanych aspektów reform, który jest rewolucyjn? innowacj? w edukacji. Wiele uniwersytetów i instytutów szkolnictwa wy?szego w Indiach przyj?lo CBCS i CAGP zgodnie z zaleceniami UGC i NAAC. Autorzy niniejszej ksi??ki przeprowadzili badanie postaw nauczycieli akademickich wobec CBCS na Uniwersytecie M. S. w Baroda, Vadodara, Gujarat, Indie. Do badania wybrano wydzial nauk ?cislych Uniwersytetu M. S. w Barodzie, Vadodara, Gujarat, Indie, który jako pierwszy wdro?yl CBCS na uniwersytecie, a wszyscy nauczyciele wydzialu nauk ?cislych zostali wybrani jako próba do badania. Skonstruowana skala postaw zostala zaimplementowana na wszystkich nauczycielach wydzialu nauk ?cislych M.S. University of Baroda, Vadodara, Gujarat, Indie. Niniejsza ksi??ka przedstawia glówne wyniki badania wraz z ich omówieniem.