Niniejsza ksi??ka bada wplyw czynników psycho-afektywnych na wyniki matematyczne uczniów szkól ?rednich na Wybrze?u Ko?ci Sloniowej. W kontek?cie edukacyjnym, w którym matematyka odgrywa wa?n? rol? w rozwoju intelektualnym i gospodarczym, badamy, w jaki sposób elementy takie jak emocje, motywacja, interakcje spoleczne i wsparcie rodziny wplywaj? na wyniki w nauce.Wykorzystuj?c rygorystyczn? metodologi?, w tym ankiety, cz??ciowo ustrukturyzowane wywiady i przegl?d literatury, ksi??ka ta podkre?la znaczenie ?rodowiska szkolnego i relacji mi?dzyludzkich w nauce matematyki. Wl?czaj?c podstawowe teorie, takie jak teoria bioekologiczna Bronfenbrennera i socjokonstruktywizm Wygotskiego, zapewnia solidn? podstaw? teoretyczn? do zrozumienia tej zlo?onej dynamiki.Na koniec proponujemy praktyczne zalecenia dla nauczycieli, rodziców i decydentów, aby poprawic nauczanie i uczenie si? matematyki, przyczyniaj?c si? w ten sposób do bardziej integracyjnej i skutecznej edukacji na Wybrze?u Ko?ci Sloniowej.