Glównym celem tego badania byla ocena mo?liwo?ci i wyzwa? zwi?zanych z prac? grupow? w klasie mówienia EFL w Angacha General Secondary School. Ponadto badanie mialo na celu rozpoznanie czynników utrudniaj?cych wdro?enie pracy grupowej w klasie mówienia EFL w Angacha w szkole. Uczestnikami badania bylo 174 uczniów szkoly i 4 nauczycieli klasy 10 EFL w szkole. Uczestnikami (uczniami) byli uczniowie klasy 10, którzy wzi?li udzial w zbieraniu danych. Narz?dzia, które zostaly wykorzystane do zbierania danych to kwestionariusz, wywiad i obserwacja. Wykorzystano zarówno dane jako?ciowe, jak i ilo?ciowe. Dane ujawnily, ?e nauczyciele Angacha General Secondary School w niewielkim stopniu stosowali t? strategi?; nauczyciele nie korzystali z pracy grupowej z powodu mniejszej uwagi i braku ?wiadomo?ci. Wykazano równie?, ?e czynniki utrudniaj?ce wdro?enie pracy grupowej w klasie mówienia EFL. Mamy nadziej?, ?e wyniki tego badania mog? przynie?c wiele korzy?ci w rozwijaniu umiej?tno?ci mówienia w EFL przy u?yciu pracy grupowej.