Ogólnym celem tego badania bylo zmapowanie i przeanalizowanie tematu oceny edukacyjnej w krajowych czasopismach naukowych dotycz?cych edukacji dost?pnych online, ocenionych przez Koordynacj? Doskonalenia Kadr Szkolnictwa Wy?szego (CAPES) w 2012 r. jako "A1", w latach 2001-2012. Badanie zostalo przeprowadzone za pomoc? ankiety jako?ciowej i analizy bibliograficznej. Artykuly naukowe dotycz?ce edukacji zostaly wybrane zgodnie z deskryptorami: edukacja podstawowa, ocena i ewaluacja. Badanie zostalo ograniczone do oceny edukacji podstawowej, z wyl?czeniem szkolnictwa wy?szego, poniewa? mialo na celu podkre?lenie produkcji akademickiej na tym etapie edukacji i uszczególowienie analiz pod wzgl?dem tematów publikowanych w ramach tematu. L?cznie wybrano 94 artykuly i zidentyfikowano trzy podtematy: ocena uczenia si?, ocena instytucjonalna i ocena zewn?trzna. Spoleczno?c akademicka wykazala du?e zainteresowanie podtematem oceny zewn?trznej, z okolo 60,63% calkowitej liczby artykulów.