Niniejszy dokument odnosi si? do problematycznej sytuacji przedwczesnego ko?czenia nauki w szkolach ?rednich na obszarach miejskich i marginalnych Gran Mendoza (Argentyna) i ko?czy si? prognoz? do roku 2030. Glównym celem jest wygenerowanie danych wej?ciowych do podejmowania decyzji w zakresie projektowania ?rodków polityki publicznej dla tego poziomu edukacji. Zastosowana metodologia to metoda Godeta. Okre?lono analizy Mic-Mac, Mactor i morfologiczne. W ostatnich latach sytuacja miejsko-marginalna w prowincji stala si? bardziej zlo?ona, a szkoly ?rednie o tej charakterystyce s? coraz mniej zdolne do przyjmowania uczniów ni?szych klas. Przedwczesne ko?czenie nauki w szkolach ?rednich nadal stanowi nierozwi?zany problem w Argentynie, a w szczególno?ci w Mendozie, który wymaga przekrojowego podej?cia z politycznego, interdyscyplinarnego i naukowego punktu widzenia.