Niniejsza ksi??ka zawiera raport z badania, w ramach którego przeanalizowano postawy nauczycieli wobec wdra?ania technologii informacyjno-komunikacyjnych w klasie w szkole ?redniej, a tak?e bariery, które utrudniaj? skuteczn? integracj? technologii edukacyjnych z praktyk? nauczycieli w klasie. W ostatnich latach uznano, ?e postawy nauczycieli i sposób, w jaki mo?na je zmienic, odgrywaj? wiod?c? rol? w stosowaniu TIK w klasie. W tym duchu niniejsza ksi??ka donosi, ?e pomimo pozytywnego nastawienia nauczycieli do technologii informacyjno-komunikacyjnych, nie uwzgl?dniaj? oni ich w swoich planach lekcji, aby osi?gn?c wymagane cele pedagogiczne. Ponadto, szkoly ?rednie w Maroku wci?? nie dysponuj? niezb?dn? infrastruktur?, a inne bariery utrudniaj? integracj? TIK. Oznacza to, ?e nale?y wlo?yc wi?cej wysilku w infrastruktur?, logistyk? i szkolenie nauczycieli. Je?li nie zostanie przyj?te kompleksowe podej?cie, nauczyciele b?d? nadal wykluczac ICT ze swoich planów lekcji.