W ramach niniejszej pracy przeprowadzono wywiady z 9 kobietami pochodzenia afga?skiego, badaj?c ich socjalizacj? oraz procesy uczenia si? i ksztalcenia. Po przeprowadzeniu analizy naukowej wyodr?bniono 4 typy. W centrum uwagi znajduj? si? takie tematy jak ojczyzna, strata, rola kobiet, rodzina, kultura, warto?ci, to?samo?c, obraz wlasny, edukacja, wolno?c, pokój, oczekiwania, rozczarowanie, nadzieja, radzenie sobie z codzienno?ci?, integracja i równouprawnienie. Badania te uzupelnia zarys historyczno-spoleczno-kulturowego kontekstu Afganistanu, wyniki empiryczne i ich pedagogiczne zastosowania w rozwoju procesów uczenia si? i ksztalcenia oraz sugestie dla instytucji edukacyjnych i wydawnictw.