Przej?cie z przedszkola do szkoly podstawowej to wa?ny okres dla dzieci i ich przyszlych post?pów w nauce. Przej?cie to zale?y od wielu ró?nych czynników, a dzieci i rodzice potrzebuj? pomocy, aby sobie z nim poradzic. W tym kontek?cie podkre?la si? znaczenie roli nauczycieli, poniewa? maj? oni mo?liwo?c przygotowania zarówno dziecka, jak i jego rodziny do przej?cia z przedszkola do szkoly podstawowej poprzez stosowanie okre?lonych praktyk. Niniejsza ksi??ka zawiera badania dotycz?ce pogl?dów nauczycieli w Grecji na temat znaczenia praktyk przej?ciowych, identyfikacji czynników, które na nie wplywaj? oraz praktyk, które uwa?aj? za najbardziej skuteczne i rozpowszechnione. Próba skladala si? z 1 602 nauczycieli (nauczycieli przedszkolnych, nauczycieli i dyrektorów szkól podstawowych), a wyniki wykazaly, ?e umiej?tno?ci dzieci (spoleczne, behawioralne, komunikacyjne) s? bardzo wa?ne dla plynnego przej?cia. Uznano znaczenie programu przej?ciowego, ci?glego szkolenia oraz ci?glo?ci metod i ?rodowisk uczenia si?. Najbardziej odpowiednie praktyki przej?ciowe obejmuj? wspólne dzialania przedszkola i szkoly podstawowej, a tak?e wymian? wizyt i do?wiadcze?.