Niski wska?nik retencji w?ród studentów pierwszego roku stanowi problem dla wielu instytucji szkolnictwa wy?szego, a sytuacja jest jeszcze gorsza w przypadku instytucji oferuj?cych programy calkowicie online. W niniejszym badaniu oceniono skuteczno?c programu pomostowego online w poprawie wska?nika retencji tych studentów pierwszego roku w porównaniu z studentami, którzy nie uko?czyli programu. Badanie mialo charakter formatywnej oceny programu, maj?cej na celu ocen? post?pów obecnego programu i przedstawienie sugestii dotycz?cych jego ulepszenia, aby lepiej slu?yl przyszlym studentom. Jest ono skierowane do administratorów szkolnictwa wy?szego, wykladowców i pracowników, którzy poszukuj? rozwi?za? mog?cych poprawic wska?niki retencji studentów.