Niniejsza ksi??ka przedstawia autobiograficzne studium na temat konstruowania to?samo?ci nauczyciela historii José Clovisa Pereiry de Oliveiry, który pracuje w szkolach publicznych w Itaú i Severiano Melo (RN). Korzystaj?c z jako?ciowej metodologii autobiograficznej, obejmuj?cej wywiady, analiz? dokumentów i badania bibliograficzne, autor czerpie z teoretyków takich jak Antonio Nóvoa, Ezequiel Theodoro Silva, Brzezinsk, Bittencourt, Imbernón i Selva Guimarães Fonseca. Ksi??ka sklada si? z trzech rozdzialów: pierwszy omawia poj?cia takie jak historia ?ycia, metody autobiograficzne, pami?c, to?samo?c nauczyciela i ksztalcenie nauczycieli; drugi opowiada histori? jego kariery, od pierwszych do?wiadcze? szkolnych po prac? jako nauczyciel; a trzeci analizuje kurs historii w UERN i jego rol? w jego szkoleniu. Dochodzi do wniosku, ?e to?samo?c nauczyciela jest procesem ci?glym, na który wplywaj? czynniki psychologiczne, spoleczne i strukturalne, i broni znaczenia refleksyjnej postawy w?ród profesjonalistów, zwlaszcza w dziedzinie historii.