Os artigos e ensaios aqui apresentados demonstram todos eles, embora com vises diferentes, o seu amor  lngua portuguesa, facto que, s de per se, justifica a sua publicao em conjunto.
Poder-se-ia, todavia, pensar que bastaria este aspeto para mobilizar a ateno analtica e crtica do leitor, mas a verdade  que no  apenas disso que se trata. Os textos cruzam saberes do que se poder apelidar de "lngua inteira"[1], numa perspetiva lingustica, literria, didtica e pedaggica.
Simultaneamente, existe uma transversalidade interventiva muito particularmente em Angola, j que maioritariamente os autores so originrios deste pas.
As notaes da sociedade, a alterao dos costumes, a afirmao da mulher, a literacia em leitura ou a falta dela, a fora do texto potico, os conceitos de margem e periferia, os modelos didticos (tendo a aprendizagem da leitura e da escrita como suporte) e o ensino explcito multiplicam-se, neste livro, numa tenso ou inteno profcuas, em paralelismos, que permitem, em conjunto, abraar o que tanto pode enriquecer a lusofonia.
O que igualmente sustentamos neste estudo  que existe um elemento chave e nuclear - a lngua -, mas por ns entendida como forma de revelao e de permanente espanto, de uma sociedade ou de sociedades, a par da soluo e diversificao que apresentam, fruto da cultura ou das vrias culturas aqui presentes.
Por isso mesmo, promove-se e respeita-se a expresso escrita dos autores, com as manifestaes lingusticas que lhes so inerentes, podendo inclusivamente servir para um corpus fecundo, potenciador e gerador de mltiplas anlises e perspetivas.