Développement professionnel continu des professeurs de comptabilité au Nigeria: Implications pour l'éducation à la citoyenneté démocratique vise à comprendre les dispositions politiques relatives à la formation professionnelle continue des enseignants de comptabilité et à déterminer dans quelle mesure la participation des enseignants aux programmes de formation professionnelle continue est susceptible de développer des citoyens démocratiques dans les salles de classe. Les arguments en faveur de l'inclusion de l'éducation à la citoyenneté démocratique dans les programmes de formation professionnelle continue des enseignants ont été étayés par les théories de Benhabib (1996), Gutmann et Thompson (2004) sur la démocratie délibérative.