Il s'agit d'un nouveau livre. Il s'intitule Curriculum Formation at Indian University. Il comporte sept chapitres. Le premier chapitre - Concept de curriculum - comprend la signification, la nécessité et l'importance du curriculum, le développement du curriculum et le chapitre II est le fondement du curriculum. Il comprend les fondements philosophiques, psychologiques et sociologiques du curriculum. Le chapitre III s'intitule "Type de programme". Il présente le sujet, l'apprenant, le curriculum centré sur les problèmes et l'organisation du noyau et du curriculum. Le chapitre IV s'intitule "Perspectives du curriculum". Il présente certaines perspectives du curriculum. Le chapitre V porte sur la visualisation du curriculum à différents niveaux. Le chapitre VI porte sur les déterminants et les considérations du curriculum. Il inclut la signification et les types, philosophiques, psychologiques, scientifiques, en tant que déterminants du curriculum. Le chapitre VII s'intitule "Rôle et soutien des enseignants dans l'élaboration du programme". Il présente les points d'apprentissage et les activités d'apprentissage. Le dernier chapitre s'intitule "Rôle et soutien des enseignants dans l'élaboration du programme". Il définit les points d'apprentissage et les activités d'apprentissage. Ainsi, sept chapitres ont été définis dans ce livre.